El Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires destacó una mejora en el rendimiento de los alumnos de sexto grado de las escuelas porteñas en las áreas de Lengua y Matemática, según los resultados de las Pruebas Aprender 2025, la evaluación nacional que este año alcanzó a más de 750.000 estudiantes de todo el país.
En Lengua, el 88,1% de los alumnos de la Ciudad obtuvo un desempeño satisfactorio o avanzado, lo que representa un incremento de 7,3 puntos porcentuales respecto de la edición de 2023. El resultado también se ubicó por encima del promedio nacional, que fue del 76,9%.
Además, el informe mostró una disminución en la cantidad de estudiantes con mayores dificultades. Solo el 2,1% quedó por debajo del nivel básico, el porcentaje más bajo registrado por la Ciudad desde que se realiza esta evaluación.
En Matemática también se observó una evolución positiva. El 74,5% de los estudiantes alcanzó niveles satisfactorios o avanzados, mejorando en 4,2 puntos porcentuales los resultados obtenidos dos años atrás. A nivel nacional, el promedio fue del 55%, por lo que la Ciudad superó esa marca por 19,5 puntos.
El Ministerio de Educación porteño señaló además que descendió en más de tres puntos el porcentaje de alumnos con desempeños por debajo del nivel básico en esta asignatura, reflejando una reducción de las mayores dificultades de aprendizaje.
La ministra de Educación de la Ciudad, Mercedes Miguel, atribuyó estos resultados al trabajo realizado en las escuelas y a la implementación del programa Buenos Aires Aprende, una iniciativa orientada a fortalecer la alfabetización, la comprensión lectora y la enseñanza de contenidos prioritarios.
Las Pruebas Aprender se realizan periódicamente en todo el país para evaluar el nivel de aprendizaje de los estudiantes en áreas clave y generar información que permita orientar las políticas educativas. Desde el Gobierno porteño señalaron que los resultados obtenidos en 2025 reflejan una recuperación respecto de años anteriores y servirán para acompañar la trayectoria escolar de los alumnos en su ingreso al nivel secundario.
